а) задача на строительство
б) задача на построение
в) задача на рисование
Затем предлагается учащимся заполнить карточки, которые у них лежат на столах,
оценить свою работу, выбрав один из вариантов ответа.
Карточки учащимся для рефлексии:
Фамилия имя
Задача на построение
Понимаю, как строить
Умею строить
Построение вызывает затруднение
Не понимаю, как строить
Построение середины отрезка
Построение отрезка, равного данному
Построение перпендикулярных прямых, случай 1- точка лежит на прямой.
Построение перпендикулярных прямых, случай 2- точка не лежит на прямой
Построение биссектрисы угла
Построение угла, равного данному
Построение серединного перпендикуляра
Собрать карточки и тесты для оценки степени усвоения материала сегодняшнего урока, чтобы на следующем уроке правильно организовать работу.
Учитель еще раз обращает внимание, на те теоретические факты, которые вспоминали на уроке, говорит о необходимости выучить их.
V. Комментированное выставление оценок.
Учитель отмечает наиболее успешную работу на уроке отдельных учащихся, при необходимости выставляет отметки.
VI. Домашнее задание.
В качестве домашнего задания учащиеся получают по варианту практической работы и обмениваются вариантами самостоятельной работы, проведенной на уроке.
1. Учебник И. М. Смирнова, В. А. Смирнов. Геометрия, 7-9 классы, 20, с. 87-89, изучить теорию, отвечать на вопросы 1-6, с. 90-91,7, с. 91.
2. Индивидуальное практическое домашнее задание .
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>