ское выполнение задания. После объявления правильного ответа на доске выполняется построение высоты треугольника одним из учащихся, остальные работают в тетрадях.
IV. Подведение итогов.
Учитель: Какие виды задач на построение мы повторили?
Построение биссектрисы угла.
Построение прямой, перпендикулярной данной.
Построение середины отрезка.
В конце урока учитель задает вопросы, побуждающие к рефлексии урока.
Что на уроке было главным? Что было интересным? Что нового сегодня узнали? Чему научились?
На один и тот же вопрос могут ответить несколько человек. Мнения, возможно и не совпадут. Важно: учитель не должен добиваться «административными мерами», чтобы главным назвали именно то, что считает таковым он. Учитель может наравне со всеми высказать и свое мнение.
V. Задание на дом. (Обсуждаем домашнее задание. )
Учитель вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы материал был качественно закреплен. При этом просматриваются еще раз задачи, которые решались на уроке. Прием при регулярном использовании значительно повышает сознательность выполнения домашнего задания.
Страницы: << < 3 | 4 | 5