ных роз).
А как найти неизвестное слагаемое?
У кого есть какие-то предположения, по поводу решения этой задачи? Поделитесь своими предположениями с соседом.
А теперь, кто хочет выступить?
А есть ли другие варианты решения этой задачи? Назовите.
I. 1) 30-1020 ( р. и кр. )
2) 20-128 ( кр. р. )
II. 1)10 1222( б. и р. )
30 - 22 8 ( кр. р. )
III. 1) 30-1218 (б. и кр. )
2) 18-108 (кр. )
А кто записал задачу выражением?
Схемы на доске: кто может расшифровать схемы? Почему 3 способа решения задачи, а схемы только 2?
А теперь продолжим решать задачи.
Стр. 76 3 Решайте самостоятельно. Взаимопроверка.
IV. Домашнее задание:
Составить и решить задачу нового вида;
Стр. 77 4 (решить разными способами);
Стр. 77 4 (решить одним способом)
V. Рефлексия деятельности.
Подошёл к концу наш урок.
-Какие задачи мы сегодня учились решать?
- Чему каждый из вас научился сегодня на уроке?
- Какие задания вам бы хотелось выполнить ещё раз?
- В каких жизненных ситуациях мы можем применить полученные знания?
- Оцените свою работу:
Я хорошо работал
Я узнал новое
Я научился
У меня есть трудности
Директор МКОУ "Шамилькалинская СОШ" Газимагомедов Г. Г.
Зам. директора по УВР "Шамилькалинская СОШ" Магомедалиев А. А.
Руководитель МО учителей начальных классов Абдурахманова Г. Г.
Страницы: << < 2 | 3 | 4