покупку? (деньгами)
-Так зачем нам нужны деньги? (для расчетов при купле - продаже).
- У вас на партах лежат кошельки.
- Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться?
- Сегодня мы научимся быть грамотными покупателями.
Научимся решать новый вид задач, которые часто встречаются в нашей жизни.
- Можете проверить содержимое ваших кошельков.
Сосчитайте в нём деньги.
- Вы - покупатели. Возьмите из ваших кошельков 20 рублей.
Вам предстоит первая покупка.
- Вы должны купить одну вещь с верхней полки и одну вещь с нижней. Цены на товары на верхней полке нам известны, ваша задача - найти цену товаров с нижней полки, обязательное условие - вы должны потратить ровно 20 рублей. Узнайте цену второй вещи.
- Посмотрите на каждую из покупок, подумайте есть или логика в выборе товаров?
Сочетаются ли покупки? Найдите общее во всех покупках.
(Сравнивают и находят общее во всех покупках - все товары - школьные принадлежности)
III этап
Работа с задачей нового вида
посадила в своём саду 30 кустов роз. Белых - 10 кустов, розовых - 12 кустов, а остальные - красные. Сколько красных кустов посадила Тётушка Сова?
Наша схема подходит к задаче? Чего в ней не хватает?
Моделируем эту задачу в тетрадях.
Проверка с подробным анализом составления схемы.
Проводим отрезок. Это сумма.
Что является суммой в нашей задаче? (30 кустов роз)
Из каких частей складывается эта сумма?
(из белых роз, розовых и красных)
Сколько всего частей в данной сумме?(3)
Делаем вывод: наша сумма состоит из 3 частей или слагаемых.
Записываем, что известно в задаче.
Давайте определим, где здесь неизвестное слагаемое, которое нам нужно найти.
(3 слагаемое - количество крас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>