а со скоростью 4 км/ч, а на лодке плыла 3 часа со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние преодолеет Герда за это время?
Вывод: как найти расстояние?
V. Физкультминутка
VI. Задания с учебником 399 Работа по рядам
- Не нашла Герда своего друга и в чужом королевстве. Но принц с принцессой были так добры к ней, что подарили. . . (Что?) золотую карету 399.
- Отправилась девочка дальше, да вот беда - разбойники.
Помогите Герде от них спастись
Работа в группах.
VII. Анализ полученного результата и необходимые коррекции
.
- Все ближе и ближе к Снежному королевству Герда. Кто помог преодолеть ей последние километры? (Олень)
VIII. Анализ возможностей достигнутого результата
Запишите на листе формулы нахождения скорости, времени, расстояния (в каждой группе).
Анализируется работа каждой группы.
- Эти формулы нужно знать, чтобы уметь верно решать задачи на движение. Проверка на экране .
Работа в парах 403
IX. Итог урока
А вы помните, что делает в это время Кай? Он играет с плоскими льдинками. Все они разной формы.
- А Кай собирает из льдинок слова. Соберите слова, и чары Снежной королевы спадут.
- Это одновременно и оценка работы каждой группы. Вы - молодцы, что помогли Герде выручить своего друга. Помните: дружба - великая сила.
Наедине с собой.
( Приложите руку к сердцу и послушайте как оно бьется. )
- Послушаем свое сердце и помолчим.
- В моем сердце живет любовь. Я думаю, что в ваших сердцах тоже живет любовь. Только человек с добрым и открытым сердцем может быть вежливым и чутким.
Оценка работы учащихся, самооценка работы.
- Настроение, поменялось ли оно в конце урока?
X. Домашнее задание. 406, 407
Страницы: << < 2 | 3 | 4