- портрет Г. Х. Андерсена.
III. Выделение сущности обобщаемого
- Унесла Снежная королева Кая в свое ледяное царство. А Герда отправилась его искать. Впереди огромное расстояние, двигаться нужно быстро и затратить как можно меньше времени.
- На экране вы видите величины , распределите их по общим признакам в три столбика:
1 км/ч, 1 мин. , 1 км, 1м, 1 м/мин. , 1с, 1 дм, 1ч, 1м/с, 1 см.
- Как вы распределили? Почему так?
1 км/ч
1 км
1 мин
1 м/мин
1 м
1 с
1 м/с
1 дм
1 ч
1 см
- Все дальше и дальше продвигается Герда. Дошла до развилки дорог и растерялась: какой путь ей надо пройти? Помогите в этом разобраться.
500 км
(в 1км 1000м
500км 500 000м
- это одинаковое расстояние,
выраженное разными единицами длины).
500 000 м
IV. Формирование общего в совместной самостоятельной работе
- А в это время все дальше и дальше уносит Кая Снежная королева. Кто же помогает ей в пути, угадайте?
ТЕР
(Ребус: ветер)
- А сейчас вам предстоит узнать его скорость.
Задача 1.
Сильный ветер за 7 секунд преодолевает расстояние 126 метров, а ураганный за это же время - 175 метров. Скорость какого ветра больше и на сколько?
Текст задачи на экране , решают, записывая в тетради.
1-й ученик в группе запись решения оформляет на листе маркером без пояснения.
Проверка решения. Вывешиваются листы на доску.
Один ученик из любой группы рассказывает, как их группа решила эту задачу.
Вывод: как найти скорость движения.
- Но Герда очень хочет спасти своего друга. Она идет все дальше и дальше и приходит к реке, где она садится . . . (во что?) в лодку и плывет на поиски своего друга.
Задача 2.
Герда в пути была 2 часа и шл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>