>
(20) М
(99) У
(49) Х
(2) А
Муха-Цокатуха.
Создание ситуации успеха,путем проверки владения материалом прошлых уроков.
Л. целеустремлен-
ность;
Р:целепологание.
П. поиск и выделение необходимой информации.
К. умение выделять нужную информацию.
Повторение пройденного
Закрепление ранее изученного материала
Посмотрите на математическое выражение.
Какое это действие?
Как называются компоненты при вычитании?
Как найти вычитаемое?
Уменьшаемое?
Разность?
Хорошо.
Давайте с вами решим математические выражения.
25-. . 15
Вычитание.
34 -. . . 23
45-15. . .
58-. . 30
. . . -5644
. . . -4367
Работа по теме урока.
Работаем по теме урока.
Откройте учебники на стр. 29.
Давайте прочитаем задачу 1.
О чем говорится в задаче?
Что в ней известно?
Что нужно узнать?
Разбираем устно, после учащиеся записывают решение в тетрадь.
( Разбираем)
Посмотрите на задачу 2.
О чем говорится в задаче? Что известно?
Что нужно узнать?
Какой схематический чертеж подходит к задаче? (схему перечертить)
Как узнать сколько было всего значков?
Как нам составить по другому чертежу задачу?
Было 7 зн. 2 зн. осталось. Сколько значков подарила подруге?
Физминутка.
ЦВЕТКИ
Наши алые цветки распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Давайте посмотрим на задачу под 3.
О чем говорится в задаче?
Что известно?
Что надо узнать?
Скажите, а можем ли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>