лемы.
(Введение нового вида задач).
5. Поиск решения.
( Включение новых знаний в систему и повторение)
6. Самостоятельное применение знаний.
7. Составление и запись выражений к задаче.
8. Задания опережающего характера.
9. Контроль и оценка результатов деятельности.
10. Рефлексия.
11. Домашнее задание.
2. "Разминка эрудитов" Устный счёт.
(Слайды 2-14)
Сколько рыб я поймал? 87 (15, 16, 17)
Сколько бабочек я поймал на поляне? 65 (11, 12, 13)
Сколько грибов я нашел на поляне? 16-8 (7, 8, 9)
Кого я встретил на своём пути? 14-9 (6-медведя,7- волка,5- лису)
Сколько ёлочек я видел на поляне? 76 (11,12,13)
Какой шарик мне подарили? 17-8 (7- зелёный, 8- желтый,9- красный)
Сколько чашек я поставила на стол? 11-8 (3, 4, 2)
В речке плавало 5 ершей, а карасей на 4 больше.
Сколько карасей плавало в реке? (9, 14, 1)
Утром я собрал 5кг малины, 3 кг черники и 1 кг земляники. Сколько всего ягод я собрал? (9кг, 8кг, 4кг)
На первой полке стояло 11 книг, а на второй 6. На сколько больше книг стояло на первой полке, чем на второй? (17, 5)
Утром проехало 5 машин, а вечером на 1 больше Сколько всего машин проехало за день? (51, (51)5,(51)-5)
По трапу шли 12 лап. Сколько я видел собак? (3, 4,6)
Сколько надрезов надо сделать, чтобы распилить бревно на 4 части? (3, 4, 5)
3. Математический диктант " Плюс или минус"
1. Катя читает книгу. 10 страниц она уже прочитала, ей осталось прочитать ещё 2 страницы. Сколько всего страниц ей нужно прочитать?
10-28 страниц
(Ошибка в подборе знака 10212)
2. В банке 5 литров кваса. Сколько литров кваса в двух таких банках?
5510 литров.
3. Сливы и груши вместе весят 16 кг. Масса слив 6кг. Чему рав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>