ыполняют задание.
После выполнения задания, учитель раздает каждому учащемуся карточку 1.
Давайте Повторим с вами, какие числа называются четными, а какие нечетными.
Задание для первого варианта: обведите в этой таблице только нечётные числа.
Задание для второго варианта: обведите числа четные.
Какое слово получилось у первого варианта? (Больше. )
А у второго варианта? (Меньше. )
Кто из вас ошибся?
В случае выявления большого числа ошибок, проводится детальная проверка.
При выполнении, каких заданий встречаются слова «больше» и «меньше» чаще всего? (В задачах. )
2) Решение задач на разностное сравнение.
Повторим решение задач с данными словами. (устно)
Учитель читает условие задачи. (слайд 5)
Длина коробки 28 см, а ширина – 18 см. На сколько длина коробки больше ее ширины?
Сколько у вас получилось и, как вы решали?
Один из учащихся с места комментирует свое решение.
Зимняя спячка ежа длится 3 месяца, а сурка – 6 месяцев. На сколько меньше зимой спит ёж, чем сурок?
Сколько у вас получилось и, как вы решали?
Один из учащихся с места комментирует свое решение.
Какой способ вы использовали, решая задачи, в которых спрашивается, на сколько больше или меньше? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее число. )
Слайд 6.
Что это за вид задач? (Это задачи на сравнение. )
3) Пробное действие.
Что вы повторили? (Мы повторили решение задач на сравнение, потренировались в вычислениях. )
Учитель раздает учащимся карточки с заданием для пробного действия .
Слайд 7.
Прочитайте задачу.
Что нового в этой задачи? (В этой задаче нужно узнать во сколько раз куст герани выше, чем куст петунии. )
Может быть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>