о такое задача? На этот вопрос ответят ребята, которые будут работать в парах со словарём Ожегова.
- Остальные ученики вспомнят формулы, необходимые для решения задач на движение и единицы измерения этих величин.
- Итак, вы, наверное, поняли какие задачи мы будем решать? (Задачи на движение).
X
Ú
2
Ò
Z
2
4
6
Ò
«
«
葝葞摧㔇o
摧䆵&выполняется посредством умозаключения, вычисления);
2) Работа с интерактивной доской (запись формул нахождения расстояния, скорости, времени; устные ответы – единицы измерения этих величин).
3)Работа с учебником (чтение темы урока – «Задачи на движение в одном направлении»).
Регулятивные УУД:
- развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
Личностные УУД:
- развитие памяти и логического мышления:
- актуализация знаний и сведений из личного опыта с целью понимания того, что привычные вещи имеют информационную характеристику и влияют на жизнь людей.
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль;
-формирование понятия «Главное».
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах;
- формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
5Объяснение темы работа с учебником работа с чертежом на доске актуализация знаний, полученных на предыдущем уроке. - Посмотрите на чертёжи и скажите в чём их отличие? (представлены чертежи на встречное движение, движение в разных направлениях, движение объектов друг за другом).
- Откройте учебник на с. 25, прочитайте тему урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>