летим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою!
(Дети машут руками, словно крыльями. )
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(Дети делают плавательные движения руками)
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. 2 мин
6. первичное закрепление с проговариванием во внешней речиСоставить алгоритм решения задач на части и проговорить его вслух. - Контроль за процессом составления алгоритма решения задач на частиСоставляют алгоритм решения задач на части7минЛичностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные: учатся формулировать вывод
7. Домашнее заданиеОбеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего заданияРешить 1 из 3х задач на карточкеДает комментарий к домашнему заданиюУчащиеся записывают в дневники задание. 3 мин-
8. Рефлексия учебной деятельности на урокеЗафиксировать новое содержание, изученного на уроке. Соотнести цель и результаты, степень их соответствия. Дать количественную оценку работы учащихсяКакая тема урока?
Какая цель урока?
Достигнута ли цель урока?
Что удалось на уроке?
Какое настроение от сегодняшнего урока?Подводит итоги работы класса в целом. Учащиеся отвечают на вопросы. 4 минРегулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
Коммукативные: умение выражать свои мысли, аргументация
Страницы: << < 2 | 3 | 4