чебника?
Ответы учеников.
Учащиеся отгадывают, кто спрятался за забором.
Составляют загадку и рассказывают соседу.
Меняются в парах по часовой стрелке. (Динамическая пауза - ребята меняются парами и рассказывают друг другу свои загадки. )
- Какие умения развивали? Ответы учеников (Умение работать в парах, составлять загадки по рисунку).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5 мин)
- Теперь вы можете отличить текст задачи от загадки.
Проведём тест.
- Сейчас я буду читать тексты один за другим. Ваша задача: если это текст задачи, то ставим , если загадка то ставим - .
1. В одном пучке 3 морковки, а в другом 5 морковок. Сколько морковок в двух пучках?
2. У Васи было 6 груш. Три груши он съел. Сколько осталось груш?
З. Сто одёжек - все без застёжек (капуста)
4. Три гитариста, 2 пианиста, флейтист, баянист и вокалист школьным оркестром в саду выступали. Сколько детишек вы насчитали?
5. Две полоски на снегу оставлю на бегу. Я лечу от них стрелой, а они опять за мной (лыжи)
6. На кочке сидело 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек осталось на кочке?
7. Два кольца, два конца, посередине гвоздик (ножницы)
8. На ветке 4 вороны и столько же воробьев. Сколько всего птиц на ветке?
9. Что за дерево стоит, ветра нет, а лист дрожит?(осина)
10. Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели, пять румяных, наливных, два с кислинкой. Сколько их?
Учащимся выдаются перфокарты.
- Проверяем себя по контрольному листу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- - - -
8. Рефлексия деятельности (2 мин)
- Урок подходит к завершению. Ваше впечатление о работе?
Учащиеся дополняют предложения о том, как они поработали на уроке.
- Как я работал на уроке?
-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>