ерно выполненное задание от неверного; преобразовывать практическую задачу в познавательную. П: - строить речевое высказывание в устной форме; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций. К: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
Оборудование:
компьютер, презентация к уроку, карточки с заданиями для работы в парах и индивидуально, образовательный сайт Учи. ру.
Образовательные ресурсы:
учебник, рабочая тетрадь, учебное наглядные пособия "состав числа 10", составные части задачи, учебно-методическое пособие, сайт Учи. ру.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД
I. Организационный момент.
- Ребята, сегодня к нам в гости пришло много гостей. Повернитесь и поздоровайтесь с ними. Они пришли посмотреть какие вы умнички, как вы умеете работать.
- Покажем нашим гостям, как мы умеем работать?
- Мы друг друга понимаем?
- Хорошо всегда считаем?
- Все заданья выполняем?
- А задачи мы решаем?
- На уроке засыпаем?
- На уроке мы будем работать под таким эпиграфом: "Повторять да учить - ум точить".
(Слайд 1)
Для чего мы приходим в школу?
- Как вы понимаете эти слова? - А сейчас мы проверим, как вы точите свой ум.
Физминутка "Пингвины"
Слушают учителя.
Проверяют наличие учебных прин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>