Знать структуру текстовой задачи. Знать правило оформления решения задачи в тетради.
Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь правильно оформлять решение задачи.
Уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятияЗадача, условие, вопрос, решение
Межпредметные связи Математика
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
- Демидова Т. Е. , Козлова С. А. , Тонких А. П. Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 2. Стр. 36-37
- индивидуальные доски, маркеры
- еженедельник (для самооценки)
- презентация «Задача»
- шаги учебной деятельности
- тетрадь
- электронные физкультминутки
- алгоритм самооценки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>