есте подышим носиками: медленный вдох - выдох, быстрый вдох - выдох. А что будет, если мы не будем дышать? (Варианты ответов детей. ) Давайте закроем носик, и рот тоже будет закрыт, и попробуем не дышать. Мы живые, и поэтому мы дышим! Человек не может жить без дыхания! Давайте еще раз глубоко вдохнем и медленно выдохнем. Конечно, можно дышать и ртом, но это неудобно и не полезно. А вот нос замечательно для этого приспособлен".
Воспитатель: "Итак, ребята, для чего же нам нужен нос?"
Предполагаемые ответы детей: Чтобы дышать. Чтобы нюхать. Чтобы говорить.
Воспитатель показывает детям картинки (объясняя, что нос для дыхания нужен не только человеку, но и животным, птицам) и предлагает найти нос у животных, птиц, сказочных персонажей, которые, конечно же, тоже дышат (игра "Где чей нос?"). Воспитатель: "Посмотрите все друг на друга - одинаковые у вас носы? Похожие, но всё таки у всех разные. Носы бывают длинные, курносые, широкие, узкие, плоские, прямые" (воспитатель демонстрирует картинки "формы носа"). Далее детям предлагается посмотреть на себя в зеркало, друг на друга, и определить форму своего носа, носа других детей.
Воспитатель: "Ребята, а для того, чтобы не болеть, мы должны заботиться о наших носиках и в этом нам поможет дыхательная гимнастика"( проводится любая дыхательная гимнастика по выбору воспитателя).
Воспитатель: "Какие Вы молодцы, а теперь предлагаю Вашим носикам, которые после гимнастики стали более здоровыми, поиграть (игра "Угадай по запаху"). Вы будете отгадывать носиком, по запаху (показать, как нужно нюхать) какой продукт лежит на тарелочке (продукт накрыт марлей или салфеткой)".
Дети угадывают предметы по запаху, рассматривают их, комментируют, как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>