/>
IV. Включение
в систему знаний
1. . Предлагает прослушать колыбельную песню и объяснить, кому её поют: мальчику или девочке? (аудио)
-Люлю, люлю, люленьки,
Налетели гуленьки.
Прямо Шуре в люленьку.
Стали гуси гулевать.
Стала Шура засыпать.
Спи-ка, Шуренька, поспи.
Ручки белые прижми.
Глазки, милая сожми.
Бай, бай, бай.
-Как еще можно ласково назвать девочку с таким именем?
-Назовите ее полное имя.
-Могут ли Шурой звать мальчика?
-Как будет звучать его полное имя?
-Назовите имена, которыми можно назвать мальчика и девочку. Будет ли различаться полная форма имени у мальчика и у девочки?
5. Пословицы и поговорки.
Предлагает в пословицах найти имена и подобрать полную форму.
1. Каждая Алёнка хвалит свою бурёнку.
2. Не хватай, Настя: немного напряла, да и то потеряла.
3. Рад Яшка, что пирог с мяском.
4. Друг на дружку, а все на Петрушку.
5. Не по Сеньке и санки.
6. По Ивашке и рубашка.
6. Сказочные герои
- Имена каких героев из русских народных сказок вы знаете ?
-Как будет звучать краткое имя каждого героя?
- В каких произведениях вам встречались герои с такими именами УПР 8, с. 27.
-Это полные имена, а как звучат кратко.
Участвуют в игре. Подбирают неполные и полные формы имен, из тех, что записаны на лепестках ромашки.
Слушают фонограмму колыбельной песни. Объясняют, доказывают.
Отвечаю на вопросы.
Вспоминают имена. Учатся аргументировать свои ответы.
Отгадывают ребусы. Называют полные имена
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>