br/>(Взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу. )
Раз, два, и мы поскачем
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
(Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе. )
Воспитатель: Добавьте к уже выложенной модели условное обозначение взаимосвязи человека с животными. (приложение 2)
Дети: один ребенок добавляет на фланелеграф ,а остальные у себя в тетрадях.
Воспитатель: Молодцы все справились с заданием.
Воспитатель: -"Растения и животные тоже дружили в этом волшебном месте. На деревьях вили гнёзда птицы, выводили своих птенцов, кормились плодами и цветами с них. К цветам прилетали насекомые собирать мёд и пить сладкий нектар. Животные тоже старались помочь деревьям. Птицы уничтожали вредителей, портивших листья, кору и цветы".
Дети: добавляют стрелку, показывающую взаимосвязь растений и животных.
Итог.
Воспитатель: что же написано в письме, как его можно прочитать?:
Дети: человек, растения и животные дружат между собой.
Воспитатель: - Я очень благодарна вам за письма, сейчас я уберу их в конверты, чтобы отправить сказочным персонажам. Ребята наши сказочные герои знали ,что мы их не подведем и прислали нам подарочек (шишки, гербарий из листьев) для того чтобы мы могли смастерить поделки и снова порадовать наших героев.
Страницы: << < 1 | 2 | 3