. Физминутка (Слайд-8)
III. Закрепление
9. Работа над изобразительными средствами языка художественного произведения. Нахождение в тексте эпитетов, метафор, сравнений. (Слайд-9)
Эпитеты:
Ручей-то и под снегом живой;
Могучий, великодушный, страж леса.
Метафоры:
В белых сверкающих одеждах стоял дуб;
Глубокие морщины коры;
Лес вел и вел своими путанными ходами;
Страж леса тихо качнул ей навстречу ветвью;
Деревья почтительно расступились.
Сравнения:
Лицо горело, словно его натерли свеклой;
Сухонькая старушка, похожая на ночную бабочку;
Словно очнувшись ото сна,Савушкин приподнялся над партой;
Слова вырвались, как признание, как счастливая тайна;
Усталая женщина, белыми и обмякшими от горячей воды,будто матерчатыми, руками;
Стоял дуб, как собор;
Коричневая лягушка,будто сделанная из картона.
10. Тесты
Как еще можно назвать рассказ? Объясните свой выбор.
А) Уроки Савушкина
Б) Хранитель дуба
В) Удивительный человек Коля Савушкин
2. Какой шел урок в 5а классе, на который опоздал Коля Савушкин?
3. Он охраняет зимний сон живых существ: ежа, лягушки, жуков, ящериц, козявок
А) Коля Савушкин
Б) Зимний дуб
В) Фролов
4. Кем по вашему мнению будет в жизни Коля? Ответ обоснуйте
А) Учитель
Б) Егерь (лесник)
В) Шофер
5. Какие мужские поступки увидели вы в поведении Коли
6. Анна Васильевна умная, образованная, ее ценят и уважают, она немного самоуверенная. После прогулки по зимнему лесу с Колей Савушкиным, она станет
7. В чем идея данного произведения?
А) Писатель помогает нам понять как красив мир в котором могут быть счастливы человек и природа, потому что это единое целое
Б) Писатель помогает нам понять
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>