нодушной при виде восхитительных аксессуаров всевозможных форм, цветов и размеров. Всего в музее насчитывается около 4000 экспонатов, и Нидерландцы гордятся тем, что эта коллекция - самая большая в мире.
Переход к практической работе. Актуализация знаний учащихся.
На прошлом уроке мы познакомились с историей возникновения моды разных стран, и изучили, её многообразие и неповторимость.
Беседа (10-15 мин).
1. Какие исторические стили мы изучили? (Древнегреческий, готический, ренессанс, барокко, рококо, классицизм, ампир, романтизм, модерн).
2. Какие стили одежды бывают? (Классический, спортивный, романтический, фольклорный).
3. Какие силуэты в одежде вам известны? (Прямой, полуприлегающий, приталенный, трапеция).
4. Какие натуральные ткани применяют? ( Хлопок, лён, кожа, шерсть, шелк).
5. Для чего служат, натуральные материалы и их роль в экологии? ( Экологичность, полная утилизация в окружающей среде, минимальный вред человеку и окружающей среде).
Задачи практической работы.
1. Рассмотреть и проанализировать модель на карточке.
2. Определить стиль в одежде.
3. Дополнить аксессуарами, т. е. дорисовать на карточке то, что сочтёте необходимым.
4. Продемонстрировать получившуюся модель.
5. Дать краткую характеристику, указать на плюсы.
6. Создать выставку своих моделей.
Краткий вводный инструктаж.
Выполнить эскиз, предварительно обдумав, стиль в одежде.
Выполнить работу в карандаше.
Выполнить работу в цветовой гамме.
Подготовить небольшую презентацию своей модели.
Защитить свою модель.
Создать выставку работ.
3. Практическая работа учащихся (60-65 мин. )
Учитель раздаёт карточки моделей.
Проверяет готовность учащихся к работе.
Проверк
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>