Юные исследователи

природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и вспомним, что мы о них знаем.
Педагог обращает внимание детей на рисунок-схему ВРЕМЕНА ГОДА"(круг поделен на четыре части, в каждой четверти круга располагается символ времени года и каждая часть разделена на три сектора - месяцы):
- Дети, посмотрите на эти часы. Они показывают все времена года и их месяцы.
- Сколько всего времён года? (Четыре)
- У каждого времени года по три месяца, а всего месяцев 12.
Месяцев двенадцать ровно
Составляют целый год.
И у них у всех свой черед.
Только лишь один уходит,
Сразу же другой приходит.

- Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? (ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы).
Дети рассаживаются на ковре и закрывают глаза. Включается музыка П. И. Чайковского.
1 остановка: Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой - улей - пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна. )
Проекция слайд - шоу весенних пейзажей и сюжетов на доску.
Воспитатель:
- Какая весна в нашем краю?
(холодная и теплая, пасмурная и солнечная, дождливая, зеленая и т. д. ).
- Что хорошего вы знаете о весне?
(природа оживает, появляются подснежники - первые цветы, набухают почки на деревьях и появляются листья и т. п. )
- Назовите весенние месяцы? (март, апрель, май)
- Кто весну на крыльях приносит?(птицы. )
- Как называются эти птицы?(перелетные. )
- А как называют птиц, которые не улетают в теплые края? (зимующие)
Физминутка. Подвижная игра "