я моделирования ситуации.
Ориентироваться в понятиях «область» «влево», «вправо», «вверх», «вниз».
Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1 1 и др. , указывающие направление движения
«Дерево выполнения программ». «Дерево всех вариантов»Беседа, занятие-практикум, индивидуальная работаУчаствовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Сопоставлять полученный результат с заданным условием.
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
Ориентироваться в понятиях «область» «влево», «вправо», «вверх», «вниз».
Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1 1 и др. , указывающие направление движения
«Лингвистические задачи»Беседа, занятие-практикум, индивидуальная работаАнализировать текст задачи: ориентироваться в тексте.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Сопоставлять полученный результат с заданным условием.
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации
Проект «Наша сказка»Занятие-практикум, индивидуальная работаИскать и выбирать необходимую информацию.
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Сопоставлять полученный результат с заданным условием.
Включаться в групповую работу
«Шифрование»Занятие-практикум, индивидуальная работаАнализировать текст задачи: ориентироваться в тексте.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Сопоставлят
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>