тей)
- А Воробьевы горы? (Высказывания детей)
- О чем, по-вашему, может говориться в рассказе, который называется "Воробьиное озеро"? (Выссказывания детей. Выделение гепотиз, которые записываются на доске)
Учитель читает записанное на доске:
Заголовок - окошко для взгляда вперед
Посмотри и подумай: что тебя ждет?
Заголовок - это не просто слова:
Эти слова - всему голова.
- Мы сегодня будем исследователями на уроке. Как вы думаете, что нам предстоит исследовать?
(Дети: Рассказ "Воробьиное озеро"
- Какую задачу мы поставим? (Дети: Узнать, о чем этот рассказ. Почему он так называется? Открыть тайну Воробьиного озера. )
- Приступим к исследованию.
IV. Чтение рассказа учителем (с. 40 - 41).
- Поделитесь своими чувствами, мыслями, которые у вас появились во время прослушивания этой истории. (Высказывания детей)
- Хотели бы вы попасть на это озеро?
- Чем заинтересовало вас это место? (Дети: Там водятся огромные лещи, щуки и черный окунь. Посреди озера есть три острова, похожие на корабли и т. д. )
- Давайте прочитаем этот рассказ еще раз.
V. Чтение рассказа "Воробьиное озеро" детьми (по цепочке).
- Объясняет ли автор, почему озеро названо Воробьиным? (Дети: нет, не объясняется)
- Как вы думаете, почему?
Учитель предлагает пофантазировать.
VI. Работа над текстом рассказа.
1. С л о в о у ч и т е л я.
- Молодцы. Для этого надо постараться представить себе не только то, что увидел автор, но и то, что он недосказал нам, скрыл. Ведь природа - великая тайна, и открыть ее может только тот человек, который старается увидеть необычное в обычном. Равнодушному взгляду, холодному сердцу чудеса не открываются.
2. В ы б о р о ч н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>