Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда
Мы начнём урок, друзья. Приветствуют учителя. ФронтальнаяЛичностные
2. Актуализация знаний- Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.
- Мотивирование учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление.
– Мы продолжаем знакомство с детскими журналами, давайте вспомним их
– Нашёл ли кто-то ещё интересные конкурсы, занимательные задания?
– Какое задание вам понравилось больше всего?
– Что бы еще хотели выполнить?
– Какое задание вы хотели бы предложить своим родителям?Называют детские журналы.
Демонстрируют найденные задания.
Высказывают личное мнение.
Фронтальная.
Индивидуальая. Познавательные
Регулятивные
Устные ответы.
3. Постановка
учебной задачи
Постановка проблемы.
– Любите ли вы читать юмористические рассказы?
– Чем они вам нравятся?
– Сегодня мы будем читать юмористические рассказы Юрия Ермолаева «Проговорился» и «Воспитатели»
Приём «ассоциации»
- Ребята, подумайте в парах:
- Как вы думаете, о чём может быть произведение «Проговорился?»
- А произведение «Воспитатели?»
Фиксирование более близких ответов у доски.
- Мы с вами вернёмся к нашим записям после прочитанного и сравним наши догадки
- Какую мы поставим цель на урок?
Отвечают на вопросы.
Предполагают о чём могут быть произведения.
Формулируют цель урока
Фронтальная.
Парная.
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Устные ответы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>