r/>Учитель читает рассказ (с. 85-86)
в) Проверка первичного восприятия:
- Понравился ли вам рассказ?
- Назовите героев этого рассказа.
- Какая из девочек вам больше понравилась? Почему?
V. Физкультминутка.
VI. Закрепление изученного
1. Подготовка к чтению детей.
- Чтобы текст было легче читать, трудные слова надо узнать. Слайд 16
- Читайте первый раз по слогам, затем - целыми словами.
пу-те-шест-ви-е - путешествие
крен-дель-ки - крендельки
ин-те-рес-на-я - интересная
тро-пи-чес-ки-е - тропические
пе-ре-вер-ну-ла - перевернула
пи-рож-но-е - пирожное
- Читай целыми словами. Слайд 17
рвёшь - рвёшься - оторвёшься
говор - говорила - проговорила
весть - известно - неизвестно
смех - смеялась - рассмеялась
2. Чтение и анализ произведения.
а) Дети начинают читать рассказ. (До слов " . . . прямо не оторвёшься")
- Что мама попросила сделать Олю и Наташу? (Вымыть посуду. )
- Как отреагировали на это девочки? Почему? (Они хотели заниматься своими делами. )
- Как думаете, почему Оля ушла, а Наташа осталась? (Хотела помочь маме. )
Продолжаем читать. (До слов ". . . вздохнула и опять ушла")
- Зачем Оля вернулась в комнату? (Ещё раз позвать Наташу. )
- Что ответила ей Наташа? (Что её здесь нет, она путешествует. )
- Почему Оля просто ушла, ничего не ответив сестре? (Поняла, что та не хочет помогать. )
Продолжаем читать. (До конца)
- Когда Наташа закончила чтение? (Когда посуда уже была вымыта. )
- Над чем рассмеялась Наташа? (Что у Оли губы были в креме. )
б) Работа по рисунку в учебнике.
- Рассмотри иллюстрацию в учебнике с. 86. Обратите внимание на выражения лиц героев.
-Какое выражение лица у Наташи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>