?
- А у Оли?
- К какому эпизоду относится рисунок?
- Прочитайте.
VII. Обобщение.
- Можно ли сказать, что Оля поступила правильно? Почему?
- Как думаете, Наташе было обидно?
- Почему же она не возразила ничего Оле? (Она поняла, что поступила плохо. )
- Чему автор хочет научить нас в данном рассказе?
- Попробуем поделить этот рассказ на части.
- Что главное произошло в 1 части, во 2-ой, в 3-ей?
- На листочках написаны названия частей, но они перепутаны, расставьте их в правильном порядке. (Работа в парах)
1. Мамина просьба.
2. А меня здесь нет!
3. Я два пирожных съела.
- Все считают, что мы правильно расставили части?
VIII. Итог урока.
- Назовите автора и рассказ, с которым мы познакомились на уроке.
- Знакомя вас с автором - Юрием Ермолаевым, я сказала, что некоторые свои произведения он называл "Грустными шутками". Как вы считаете, рассказ " Два пирожных" - грустная шутка?
- Чему он учит? В чём главная мысль?
- Закончите фразу:
Друг без дела не сиди
Своей маме . . . (помоги)
- Так почему была включена в урок пословица о маме?
Домашнее задание. Слайд 18
с. 85-86, пересказ.
IX. Рефлексия
- Представьте. Вечер. Мама пришла с работы, усталая. Какое доброе дело вы сегодня выполните, чтобы порадовать маму?
- Я думаю, ваши мамы будут довольны.
- Оцените свою работу на уроке. Покажите смайлики.
Страницы: << < 3 | 4 | 5