аспан, жапырақтар, қысқарды, ұқсайды.
Оқушылардың ойлауына 1минут беріледі. Бірнеше оқушы сөйлейді.
Күз табиғатына тамсанбайтын ақын, оны бейнелемейтін суретші, ән арнамайтын, композитор жоқ шығар. Ғалымдарда да күз мезгіліндегі табиғаттың таңғажайып сырлары таңдандырады. Олай болса, ақындар суретшілер, композиторлар, ғалымдар тобына бөлініп отырайық.
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
Балалар, қарбалас деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Қарбалас сөзіне синонимдік қатар жазу. (Асығыс, жанталас, жылдам)
Өлеңді түсініп оқу.
Сұрақтар:
Ø Бұл күздің қай кезеңі?
Ø Торғайлар неге барлығын оятты?
Ø Күзгі тіршілік неден басталады?
Өлеңдегі қозғалыс пен қарбаласқа толы күзгі тіршілік иелерін әңгімелеу.
Ø Ақын тіршілік иелерінің әрекеті арқылы еңбекті қалай дәріптеген?
Ø Екінші шумақта ақынның еңбек иесіне деген қандай сезімі байқалды?
Өлеңнен теңеулерді табу.
Өлеңде оқиға бар ма? Өлеңде суреттеу ғана ма? Пікірталас, дәлелдеу.
Ия
Жоқ
Сергіту сәті
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.
Оқушылар денелерін жатықтырады
Ой толғаныс
Ақындар тобы 4 немесе 5 жолды өлең жазу.
Суретшілер тобы сурет мазмұнына сай сурет салу. Суретті неге бұлай бейнеленгенін түсіндіру.
Композиторлар белгілі ән немесе өздері ойлап тапқан ырғақпен ән дайындау.
Ғалымдар тобы күз табиғатын маусымдық өзгерісі екенін өлең мазмұны бойынша дәлелдеу.
Сабақта оқушылардың тапсырманы өз аттарына сай қалай қорғап шыққандары қорытындыланады.
Үй тапсырмасы
Мазмұндау
Күнделіктеріне жазады
Бағалау
Бағалау парақшаларын тарату
Парақшаларды толтырады
Кер
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>