ть в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
метапредметных:
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности
предметных:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
Достижение изложенных результатов возможно путем применения на занятии элементов технологии личностно-ориентированного развивающего обучения.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Тема занятия: Язык и речь. Основные требования к речи. Функциональные стили речи и их особенности
Тип учебного занятия: комбинированное
Место проведения аудитория
Продолжительность проведения занятия: 90 минут
Мотивация темы: ак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>