- Дәресебезне башлыйбыз. Бүген сыйныфта кем дежур?
- Хәерле көн! Бүген 4нче март,җомга көн,сыйныфта барысы да бар.
II. -Балалар, сез мәкальләр әзерләп килгәнсез. Башта аларны укып чыгыйк. Русчага тәрҗемә итегез. Сез бк мәкальләрне ничек аңлыйсыз?
Дус акчадан кыйммәтрәк.
Дусларын онытканның, үзен дә онытырлар.
Йөз сум акчаң булганчы, йөз дустың булсын.
Дусларның теле каты тоелса да, күңеле йомшак була.
Дус авырлыкта беленер
Ә хәзер игътибар белән тактага карагыз әле.
-Бу рәсемдә кемнәрне күрәсез?
- Малайлар,хоккей,уен һ. б
-Алар нишлиләр? Сез ничек уйлыйсыз:алар дуслармы?
-Әйе,алар дуслар.
-Димәк,без бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?
-Дуслык турында.
-Дөрес. Бүгенге дәресебезнең эпиграфы да шушындый: Дустың булмаса эзлә, тапсаң югалтма. (Тактага языла)
-Балалар бүген без дуслык турында текст укыячакбыз. Текстны аңлар өчен без нәрсәләр белергә тиешбез? Для того, чтобы понять текст что мы должны знать?
-Сүзләрне кабатларга,алар белән җөмләләр төзи белергә,яңа грамматик формаларны кабатларга,текстны сәнгатьле укырга. (повторить новые слова, уметь составлять с ними предложения, повторить грамматические формы, читать выразительно текст)
-Молодцы! Правильно. Дөрес,балалар. (Самоанализ битләрен тарату). У вас на партах лист самооценки. Поставьте себе оценки.
III. А сейчас выполним структуру " Джот-Тотс(өй эше)
Һәр укучыда 4 чиста кәгазь бите.
1. Өйгә бирелгән сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерәләр.
2. Бу сүзне әйтәләр һәм кәгазь битенә язып куялар. Калганнар бу сүзне язмый.
3. Язылган ягын өскә каратып, өстәл уртасына куялар.
4. Бөтен кәгазьләр беткәнче 1-3 адымнарын кабатлыйлар.
Хәзер 1 нче номерлы укучылар cүзләр язылган кәгазьләрне аерып алалар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>