Ярмарка

грамму 5. 2 Свет
Цели обучения 1. 5. 2. 1 сравнивать свет и темноту
1. 5. 2. 2 различать естественные и искусственные источники света
1. 5. 2. 3 определять необходимость искусственного освещения и его источники
Опыт "Свет повсюду"
Задачи: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные -- изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).
Что сейчас светит? (Солнце. ) Что еще может осветить предметы, когда в природе темно? (Луна, костер. ) Предлагает детям узнать, что находится и "волшебном сундучке" (внутри фонарик). Дети смотрят сквозь прорезь и отмечают, что темно, ничего не видно. Как сделать, чтобы в коробке стало светлее? (Открыть сундучок, тогда попадет свет и осветит все внутри нее. ) Открывает сундук, попал свет, и все видят фонарик.
А если мы не будем открывать сундучок, как сделать, чтобы а нем было светло? Зажигает фонарик, опускает его в сундучок. Дети сквозь прорезь рассматривают свет.
Опыт "Установить, как расстояние от солнца влияет на температуру воздуха"
Материал: два термометра, настольная лампа, длинная линейка.
Возьмите линейку и поместите один термометр на отметку 10 см, а второй термометр - на отметку 100 см. Поставьте настольную лампу у нулевой отметки линейки. Включите лампу. Через 10 мин. сравните показания обоих термометров. Ближний термометр показывает более высокую температуру.
Термометр, который находится ближе к лампе, получает больше энергии, следовательно, нагревается сильнее. Чем дальше распространяется свет от лампы, тем больше расходятся его лучи, они не могут сильно нагреть дальний термометр. С планетами происходит то же самое.
Также можно на участке измерить температуру воздуха на солнечн