ово вчителя: Добрий день, шановні учні. Сьогодні ми проводимо не традиційний урок у вигляді гри.
Тема: "Як розпізнати рекламні прийоми".
Визначення цілей уроку.
Метод незакінченого речення: "Після цього уроку я мушу, я зможу. . . "
ІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
Актуальність. У наш час високих технологій інформація стала чи не найдорожчою річчю. Люди платять гроші, щоб отримати інформацію, або ж навпаки - щоб надати її суспільству. Одним зі способів такого надання інформації є реклама. Причому реклама не у вузькому сенсі, як інформація про певний виріб, а у найширшому значенні цього поняття - як засіб інформування, переконання, впливу і маніпуляції.
Евристична бесіда. Обговорення проблемної ситуації - мудрі вислови про рекламу:
" Реклама -- не точная наука. Это внушение. А внушение -- это искусство".
Уильям Бернбах
" Реклама -- это средство заставить людей нуждаться в том, о чем они раньше не слыхали".
Мартин Ларни
" Реклама может убедить человека купить некачественный товар, но только один раз".
Дэвид Огилви
Під час обговорення учні, з одного боку, активно використовують уже наявні в них знання, а з іншого - розуміють, що цих знань недостатньо для розвязання проблеми. Вони роблять висновок про те, що їм потрібно правильно навчитися працювати з рекламними прийомами.
Проблемний вступ: Як ви вважаєте, яку мету необхідно поставити для розгляду даної теми?
Мета - розвивати уміння оцінювати ступінь впливу реклами на власні рішення.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу, його сприйняття, усвідомлення, осмислення.
Запитання до учнів:
1. Робота над поняттям "Реклама"
- А що таке реклама?
- Що ви з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>