и.
Среда, 12 мая.
II. Речевая зарядка.
1) Артикуляционная гимнастика (развивать артикуляционный аппарат) – (1 минуты).
2) Упражнение «Сдуй бабочку» (развивать дыхание) – (1 минута).
3) Чистоговорка (развивать правильность произношения) – (1 минута).
- Выполняем артикуляционную гимнастику:
Язык широкий положи,
И спокойным удержи.
Приоткрыл язык окно,
А на улице светло.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся, большой,
Оставайся такой, да не лопайся.
- Великолепно справились с артикуляционными упражнениями.
- Ребята, приближается самое теплое время года, какое? А летом просыпается много бабочек и распускаются цветы.
- Возьмите в руки картинки с цветами и сдуйте с цветов бабочку. Аккуратно, тонкой воздушной струёй.
- И ещё раз.
- Чистоговорки. Сначала я произношу, затем все вместе – хором:
СУ – СУ – СУ – ХОРОШО В ЛЕСУ.
РУ – РУ – РУ – МНОГО ЯГОД НАБЕРУ.
РА – РА – РА – ЛЮБИТ КЛЮКВУ ДЕТВОРА.
- Великолепно, четко, громко и хором!
Учащиеся выполняют:
упр. «лопаточка»,
упр. «иголочка»,
упр. «надуть щёки».
Лето.
Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся хором проговаривают чистоговорки.
III. Этап актуализации знаний.
1) Задание «Четвертый лишний» (развивать мыслительные операции – анализ, синтез) – (1 минута).
2) Складывание разрезной картинки (развивать целостное восприятие) – (2 минуты).
- Ребята, посмотрите на доске две карточки с картинками. Назовите картинки на первой карточке:
помидор
огурец
морковь
черника
- Какая картинка лишняя? Почему?
- Теперь картинки на второй карточке:
яблоко
груша
брусника
апельсин
- Какая здесь лишняя? Почему?
- Какие картинки были лишние на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>