тя бы кого они напоминают.
После чтения ответьте на вопросы: Что нового вы узнали о Мальке?
Как оцениваете вы поведение собаки?
4. Чтение учителем рассказа «Верный и Малька».
5. Самостоятельное чтение учащимися по вариантам рассказов:
«Малька провинилась» (I в. ), «Еще раз про Мальку» (II в. ).
(Малька была хорошей, заботливой матерью. Когда хозяйка Лидия отнесла одного из уже подросших щенят в соседнюю деревню, которая находилась в двух километрах, собака каждый день бегала к своему дитяти, чтобы покормить.
Весной, когда речка разлилась. Малька бросилась в ледяную воду и поплыла. Она не испугалась течения, ее беспокоило, как бы голодным не остался ее щенок. Собака едва не утонула. Спас ее Федя. Хотя Малька была злющей, всех облаивала, матерью она была хорошей, преданной. )
6. Художественное чтение истории о Мальке, которая называется
«Тунеядец» (чтение подготовить заранее. )
Как представлена автором Малька в этом рассказе?
(Материнские чувства собаки были настолько развиты, что она кормила рыжего непутевого верзилу кота, который был больше ее в полтора раза. Но он представлялся ей сынком. )
Чтение учителем рассказа «Валдай».
Перед чтением рассказа учащимся предлагается прочитать вопросы, на которые они должны будут ответить после прослушивания. Вопросы записаны на доске.
8. Работа по составлению характеристики. Выборочное чтении учащимися
Как выглядит пес Валдай?-
(Это был громадный темно-серый пес с патлатою сединою на ляжках. )
Какой образ жизни ведет Валдай?
Слово учителя
â
ä
æ
hM
ä
,
.
0
À
Â
hM
.
À
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
hM
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>