Я, ты, он

оложной линии)
И. п. - правая рука на плечо впереди стоящего, левой рукой взять левую ногу за голеностоп - прыжки на правой ноге.
И. п. - левая рука на плечо впереди стоящего, правой взять правую ногу за голеностоп - прыжки на левой ноге.
И. п. - две руки положить на плечи впередистоящего - прыжки на двух ногах.
3. Упражнения на развитие координации (в шеренгах):
руки в стороны, глаза закрыты, вращения, по сигналу (открыв глаза) ускорение;
наклон вперёд, правая рука вниз, обозначает точку на полу, левая за спину - вращение, следя за правой рукой, по сигналу ускорение.
4. Игровые эстафеты:
ускорение до гимнастической стенки, подъём и спуск по ней: мальчики - подтягиваясь на одних руках, ногами не помогать, так же спуск; девочки - подъём произвольно, так же спуск;
ускорение до гимнастической стенки с баскетбольными мячами в руках, подъём произвольно, так же спуск, ускорение до ориентира, передача мяча от груди;
бег с ведением мяча до лицевой линии правой рукой, назад - левой рукой, передача мяча от ориентира из-за головы.
5. Спортивные и подвижные игры:
мальчики - учебная игра в баскетбол (в верхней части зала) с судейством:
девочки - подвижная игра "батлбол", воздушный шарик, отбивая и передавая друг другу, загнать в обруч противника (отбивать пустыми бутылками из-под воды ).
III. Заключительная часть:
1. Построение в общий строй.
2. Упражнение на восстановление дыхания: взявшись за руки внизу, 1-2 - руки вверх - вдох, 3-4 - руки вниз - выдох.
Подведение итогов, ответы на вопросы:
над какими двигательными качествами проводилась работа на уроке?
смысл названия урока - "Я, ты, он, она"?
выставление оценок (осв. - наблюдали и оценивали своих товари