Психолог предлагает детям встать в круг и "превратиться" в волны. Один из детей - "купальщик". Он находится в центре круга. "Волны" журчат и поглаживают "купальщика" нежно и ласково по разным частям тела. В роли купальщика должен побывать каждый ребёнок.
14. Итог занятия - упражнение "Оценка".
"Наше занятие подошло к концу. Сейчас каждый из вас оценит свою работу. Подойдите к столу. Какие вы видите флажки? (Красные, жёлтые, зелёные, синие). Запомните: красный флажок - всё получилось отлично; жёлтый - всё получилось хорошо; зелёный - только часть заданий выполнена так, как хотелось; синий - не получилось так, как хотелось. Подумайте и возьмите нужный флажок".
Дети оценивают свою работу, я фиксирую выбор каждого ребёнка.
15. Прощание.
Дети возвращаются на свои места за столами. Все хором произносят:
Мы славно потрудились,
Немало мы узнали,
Чуть-чуть добрее стали.
И дружно поиграли!
Психолог: - "Молодцы! Спасибо вам всем за внимание!"
Ход занятия:
1. Минута встречи.
2. Упражнение "Пропой своё имя".
3. Упражнение "Передай своё настроение".
4. Упражнение с мячом "Ответь на вопрос".
5. Игра "Ах, какой я молодец!".
6. Упражнения на развитие тонкой моторики:
6. 1. "Моем руки";
6. 2. "Пальчики целуются";
6. 3. "Переплетаем пальчики".
7. Упражнение "Четвёртый лишний".
8. Упражнение "Узнавание фигур".
9. Упражнения на развитие тонкой моторики:
9. 1. "Добываем огонь";
9. 2. "Поднимем пальчики".
10. Этюд "Из семечки в дерево".
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>