Я смогу

ают карандаши - сначала с круглой, затем с ребристой поверхностью - между соединёнными ладонями.
9. 2. Положить руки на стол ладонями вверх. Приподнимать поочерёдно вверх пальчики каждой руки.
10. Этюд "Из семечка в дерево".
Детям предлагается вернуться на ковёр.
Психолог говорит:
" Вы превратились в маленькое сморщенное семечко. Его положили на землю (дети ложаться на ковёр в позе зародыша). На него светило солнышко, его поливал дождики постепенно из него проклюнулся маленький росточек. Он рос, рос (дети медленно встают), дружил с солнышком и превратился в большое раскидистое дерево (дети встают во весь рост). Оно здоровалось своими веточками с другими деревьями, приветливо шелестело зелёными листочками и дарило всем свою любовь (дети покачивают раскинутыми вверху руками, поворачиваясь корпусом в разные стороны и улыбаясь друг-другу).
11. Игра "Нелепицы".
Детям предлагается сесть на коврик в круг. Психолог говорит: "Я буду начинать предложение, конец его неправильный, а вы придумаете правильный конец".
- Летает в небе круглый год.
Я знаю, это . . . бегемот (вертолёт).
- Любят обезьяны
Спелые . . . тюльпаны (бананы).
- Ловит . . . кошек (мышек) ловко
Большая мышеловка.
- Жила-была старушка
В маленькой . . . подушке (избушке).
- На ромашке сидит . . . старикашка (букашка).
- Бегемот засунул в рот . . . крот (бутерброд).
12. Игра "Строим рифмы".
Детям предлагается закончить предложения:
- В норе шуршат шесть . . . (мышат).
- Надела трясогузка сиреневую . . . (блузку).
- Двойняшки-неваляшки надели две . . . (тельняшки).
- Налей-ка, канарейка, мне водички в . . . (лейку).
- Этот бублик стоит . . . (бублик).