2
Средства связи предложений в тексте
1. 4 Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов
2. 1 Использовать основные виды чтения
(ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др. ) в зависимости от коммуникативной задачи
Образовательные: систематизировать знания учащихся о тексте; совершенствовать умения определять средства связи предложений в тексте, создавать свой собственный текст.
Развивающие: развивать логическое мышление и аналитические навыки (умения выделять главное, сравнивать, обобщать, строить аналогии, делать выводы); развивать устойчивость внимания, умение работать во времени.
Воспитательные: воспитание умения работать в коллективе и самостоятельно, понимания богатства родного языка.
Приветствие
Целеполагание
Мотивация на учебную деятельность
Проверка дом . задания
Актуализация знаний учащихся( задание 4)
Работа над новым материалом (задание 2 ЕГЭ)
5
Объяснение учителем
Подготовка к выполнению заданий 2 стр . 20-21
Стр 22-24
Лексические средства связи:
Лексический повтор
Однокоренные слова.
Синонимы.
Антонимы.
Описательные обороты.
Грамматические средства связи:
Личные местоимения.
Указательные местоимения
Местоимённые наречия
Союзы
Частицы
Вводные слова и конструкции
Составление алгоритма работы ( Задан. -1)
Задание 2 по брошюре
Чтение формулировки задания
Выделение ключевых слов в задании
Чтение текста
Чтение вслух
Работа над текстом
Самостоятельная работа учащихся в группах
6,7,8
Учитель подводит итог выступлений учащихся и объясняет им, как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>