и уважать разные мнения. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками .
Уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей. Различать эмоции радости, страха, гнева.
Доверительно и открыто говорить о себе и своих чувствах. Обсуждать с друзьями, что такое "настоящая дружба", кого можно назвать другом, приятелем. Знать правила поведения в обществе, семье, со сверстниками.
4
Полезные и вредные привычки
4
Уметь распознавать полезные и вредные привычки. Знать, "что такое хорошо и что такое плохо"
5
Чудесное превращение слов.
9
Находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумывать свои сравнения.
Отгадывать загадки на основе ключевых (опорных) слов загадки. Сочинять загадки на основе подсказки, данной в учебнике. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.
Проверять чтение друг друга, оценивать свои достижения.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом. Учиться разгадывать кроссворды, шарады.
6
Итоговое занятие. Вот и стали добрее и умнее.
1
Планировать цели и пути самоизменения.
Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.
1. Бесовам. Давайте поиграем. Ярославль Академия развития 2007
2. Безруких М. М. , Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? М: Просвещение 2007
3. Белый Е. , Белая К. Энциклопедия для родителей первоклассников. М: АСТ 2000
4. Дереклеева Н. И. Информационные часы в школе 1-4 классы. М: Вако 2008
5. Саляхова Л. И. Настольная книга классного руководителя 1-4 классы М: Глобу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>