щих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.
Программа "Я не волшебник, я только учусь" художественно-эстетической направленности создана на основе методических пособий Аверьяновой А. П. "Изобразительная деятельность в детском саду", Казаковой Р. Г. "Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники", Рябко Н. Б. "Занятия по изобразительной деятельности дошкольников. Бумажная пластика", Швайко Г. С. "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду".
Новизной и отличительной особенностью программы "Я не волшебник, я только учусь" является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.
Рабочая программа кружка построена на следующих нормативно-правовых документах:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012года 273-ФЗ;
2. Санитарно -- эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2. 4. 1. 3049-13 от 30. 07. 2013г. "Санитарно -- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>