где указаны любимые произведения школьников, их родителей, учителей школы.
2 этап. Конструктивный
Сначала творческая группа из учителей русского языка и литературы и библиотекаря школы намечает план работы над проектом, в котором должно быть обозначено, что необходимо сделать, для того чтобы в итоге провести запланированное мероприятие, а также сроки реализации проекта.
Мероприятия этапа:
1 четверть
1. Подготовка и оформление стенгазет "По страницам былин" (герои былин);
2. Подготовка альбома с иллюстрациями "Былинные выражения" (от каждого класса);
3. Выставка книг, не входящих в программное обучение, но входящих в список "100 книг, которые нужно прочитать" (виртуальная выставка и выставка в фойе библиотеки).
2 четверть
4. Презентация литературного героя: учащимся предлагается сравнить понравившегося литературного героя и героя известных современных фильмов, комиксов, провести сравнительный анализ. Выступления учащихся;
5. "Самый лучший фильм" - действительно лучший? (отзывы учащихся о просмотренных фильмах по литературным произведениям);
6. Литературная викторина "Подружись с книгой" (учащимся предлагаются тексты и вопросы на осмысление, понимание текста).
3 этап. Оценочно-рефлексивный
По окончании сроков реализации проекта - конец 1 полугодия - проводится анализ полученных результатов, выясняется, удалось ли достичь намеченные цели. Необходимо спланировать дальнейший путь развития в данном направлении, решить, стоит ли продолжать данный проект в следующем году (8 класс), возможно, как-то его скорректировать.
4 этап. Презентативный
Создание портфолио проекта
7.
Календарный план реализации проекта
1 -2 четверть учебного года (с сентяб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>