br/> А сейчас учимся самостоятельно подбирать слово в рифму.
Жук – лук, … (сук)
Вова – корова, …
Катушка – кормушка, … (избушка)
Бор – спор, … (сор)
Юла – легла, … (игла)
Дом – гром, … (сом)
- Молодцы! Мы учились подбирать слова в рифму, а теперь другое задание.
3. Игра «Создаем стихотворение».
У нас есть рифма, вы должны придумать остальные слова в строках, чтобы получилось стихотворение.
(Нынче щедрый) урожай –
(Не ленись, а) собирай!
(За обедом) крокодил
(Пять лягушек) проглотил!
(Прилетели) белобоки –
(Длиннохвостые) сороки.
- Молодцы, ребята! Я думаю, теперь многим из вас захочется заняться стихосложением. Стихи можно сочинять на любую тему, помните, что поэзию от прозы отличает рифма. Больше читайте, больше думайте, мыслите и удивляйтесь простым вещам, которые вас окружают.
VIII. Итог урока.
- Как называется произведение, с которым познакомились на уроке? («Друг»)
- Кто автор стихотворения? (Я. Л. Аким)
- Можно ли сказать, что прочитанное стихотворение о настоящей дружбе? (…)
- Ребята, а что сам человек должен делать, чтобы у него были друзья?
(Быть самому другом)
- Желаю вам иметь настоящих друзей и самим быть верными друзьями, честными и отзывчивыми.
IX. Домашнее задание.
Дома научитесь читать стихотворение выразительно (с. 67-69). Приготовьтесь ответить на вопросы к тексту.
Страницы: << < 7 | 8 | 9