ть у него возможности для реализации своих прав. Нередки в нашей жизни случаи нарушения прав человека, попробуем определить, какие типы прав чаще всего нарушаются.
Дискуссия "Колейдоскоп".
У вас на столах лежат разноцветные листики и маркеры, напишите на них случаи нарушения прав человека, прав ребенка, которые могли происходить с близкими, соседями или наблюдались вами лично. Условие: один пример - один листок.
После завершения работы все участники становятся в круг и, зачитывая свои примеры, определяя тип нарушенного права выкладывают листки в форме круга на полу.
Из повторяющихся или близких по смыслу выкладываются лучи, получается фигура напоминающая солнце.
Подводится итог дискуссии. Рефлексия. Постер "Имею право и обязан. . . "
А сейчас нам пригодятся цвета ваших бейджев, разделитесь по цветам на 3 группы. (красные, зеленые, желтые, синие). На столах бумага формата А3 и маркеры, в течении 5-10 минут вы должны нарисовать плакат "Имею право. . . ". По окончании работы группы представляют свои плакаты.
Участники получают цветные стикеры красные, желтые, зеленые посредством которых должны будут оценить плакаты следующим образом:
наклейки красного цвета - этот плакат я повесил бы в первую очередь;
наклейки зеленого цвета - этот плакат я повесил бы во вторую очередь;
наклейки желтого цвета - этот плакат я повесил бы в третью очередь.
Подведение итогов.
Хочу привести слова великого Абая:
Если смолоду честь не терял,
Если щедро прожил для людей,
Если враг твою доблесть познал,
Если верен был дружбе своей,
Если доброе имя берег,
Если все доверяли тебе
Если ты не плутал средь дорог,
Если сам не перечил судьбе,
Если жил согревая серд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>