Использовать речевые, опорные
и наглядные средства для
выполнения задания, речевая
деятельность; навыки
сотрудничества; выражение
своих мыслей с достаточной
полнотой и точностью
Регулятивные:
умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи,
собственные возможности её
решения.
Познавательные: Принимать
участие в беседе, строить
логическую цепь рассуждений,
выдвигать гипотезы. Учет
разных мнений.
Регулятивные: владение основами
самоконтроля, самооценки,
принятия решений и
осуществления осознанного
выбора в учебной и
познавательной деятельности
9
мин
ОСНОВНОЙ ЭТАП
11. Предъявление грамматического материала. Ex. 34 p. 22
Организация тренировки и закрепления. Тренировка материала прилагательные и наречия: (Приложение 2 карточки на каждую пару) Ex. 37 p. 23 Students take your pens and write adjectives and adverbs!
-Tell me please, when do we use adjectives and when adverbs? Now look at the sentences and fill in the gaps with adjectives and when adverbs.
- Учитель проверяет из каждой группы 2 и 4 выставляет отметку.
12. Form adverbs from adjectives. Pay attention to spelling с. 22 упр. 34
Читают правило в парах и осмысляют.
Ex. 34 p. 22
Учащиеся вставляют
Прилагательные и наречия в пропущенные места. Ex. 37 p. 23 правило.
Записывают только
Прилагательные и наречия.
Выполнение лексико-грамматических упражнений (с. 22 упр. 34) .
Презентация. Структура
Think Write Round Robin
Работа в группах.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>