азвивающая:
-развитие внимания, памяти.
Планируемые результаты:
- предметные: участие в диалоге - расспросе, употребление конструкции have to;
- метапредметные: умение с помощью вопросов получать нужную информацию; умение слушать, вступать в диалог.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная);
формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности;
повышать уровень мотивации к изучаемому предмету;
формировать умение работать в группе и индивидуально.
Регулятивные:
прогнозирование; осуществление самоконтроля правильности произношения; выбор действия в соответствии с поставленной задачей; использование речи для регуляции своего действия;
осуществление контроля и самоконтроля.
Познавательные: оценка процесса деятельности и результатов деятельности; умение осознанно строить речевое высказывание по образцу; формулирование ответов на вопросы учителя и одноклассников; извлечение необходимой информацию из прочитанного; осуществление актуализации новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли; формирование умений слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы; умение рассказывать о себе с опорой на модель;
формирование умений слушать и вступать в диалог.
Режим взаимодействия:
учитель - класс, учитель - ученик1, ученик2. . . , группа1 - группа2. . . , ученик1 - ученик2, ученик3 - ученик4.
Сценарий урока:
1. Организационный момент. Приветствие
T: Good morning, boys and girls! Im glad to see you!
Ps: Good morning, good morning, good morning to you, good morning dear teacher, we are glad to see you
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>