м, анализом, синтезом, установление аналогий, раз-
витие произвольного внимания, логического мышления;
воспитательный аспект -- осознание знаний и способностей, требуе-
мых для плодотворного сотрудничества, формирование навыков
коллективной учебной деятельности;
учебный аспект -- формирование грамматических навыков говорения.
Речевой материал:
продуктивный: грамматический -- Present Perfect с наречиями
just, yet, already; лексический -- already, a decoration, just, preparation,
to prepare, yet;
рецептивный: лексический -- everything, ready.
План урока:
I Организационный момент
1. Приветствие, разговор с дежурным. объяснение для чего нужны карточки.
2. Фонетическая разминка
3. Речевая зарядка
4. Проверка Д/з (предупреждаю, что соберу тетради на проверку в конце урока).
II. Подготовительный этап к изучению нового материала.
1. Сообщение темы урока.
2. Постановка цели и задач к уроку.
3. Повторение ранее изученного материала по теме (актуализация знаний).
III. Введение нового лексико-грамматического материала.
1. Чтение диалога, содержащего новый материал.
2. Ответы на вопросы по диалогу; формулировка правила.
3. Чтение правила, проверка собственной формулировки.
IV. Физкультминутка
V. Использование нового материала в речи.
1. Выполнение письменных заданий в тетради (2 задания вместе, 3 самостоятельно) с последующей взаимопроверкой и выставлением оценок.
2. Использование нового материала в устной речи на базе предыдущего упражнения.
3. Домашние задание (стр. 37-38, упр. 1,2 р. т. ; правило стр. )
4. Использование нового материала в устной диалогической речи (игра)
VI. Заключительный этап урока
Подведение итогов, рефлексия, выставлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>