hat is it?
2. Describe it using two adjectives.
3. What things can you do with it?
4. Your personal attitude to this.
5. One noun to express your feelings to this thing.
List of words: travel, independence, pay, money, buy, problem, fun, (описание по картинкам)
(На доске появляются фото, учащиеся должны выразить свое мнение, используя данные вопросы)
Example: It s money. You can travel, buy different things.
На данном этапе цель учителя - стимулировать учеников узнать как можно больше из того, что может пригодиться для их опыта. Это этап активизации, вовлечения.
(Учащиеся читают и переводят предложения, выражают свою точку зрения, свое понимание)
Формулируют учебную деятельность в диалоге с учителем; высказывают собственные мысли; обосновывают свою точку зрения.
Устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями.
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
УУД: регулятивные.
7. ФИЗ. МИНУТКА
T- Good! I think you are just a bit tired, lets have a rest. Please, stand up!
Hands up! Clap, clap, clap!
Hands on the hips! Step, step, step!
Bend your left,
Bend your right,
Turn yourself around.
Hands up! Hands down!
Hands at the sides and sit down!<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>