тся к их преодолению.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.
5. Фонетическая зарядка.
II. Фонетическая зарядка.
T- First of all, Id like you to revise some sounds and how we pronounce them. Be attentive, repeat after me.
-corruption kəˈrəpʃən-коррупция
-steal ˈstiːl-кража, воровство
-bribe ˈbraɪb-взятка, подкуп
-bribery ˈbraɪbəri-взяточничество
-payoff ˈpeɪˌɒf -выплата, расплата, развязка, компенсация
-trick ˈtrɪk-трюк, хитрость, уловка,
-business corruption -коррупция в бизнесе-
-sport corruption-коррупция в спорте
-electoral corruption-коррупция на выборах
-corrupt practices -коррумпированная практика
T- Well done. Thank you.
Учащиеся повторяют звуки за учителем, закрепляя фонетическое правило.
Если мы неправильно произнесем хоть один звук, то меняется целое слово, меняется значение целого предложения.
6. Практическая деятельность и первичное закрепление.
1. T- And the first thing I want you to do is to read the sentences from the blackboard and try to explain how you understand each of the sentences.
Предложения на доске:
1. Dont misinterpret the law, dont look into faces and dont take presents which blind the eyes of wise men.
2. You should have clear mind, you should have clear nature and be accurate.
3. It is difficult to have beneficial business and not to take benefits from it.
2. T- Well done. Its high time write a sinquein. (синквеин)
1. W
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>