. : Wir beschreiben das Bild. Aber zuerst lesen wir einige unbekannte Wörter und Wortgruppen.
Im Vordergrund- на переднем плане
Im Hintergrund - на заднем плане
wachsen- расти
das Boot- лодка
Die Birke-береза
DieKiefer-сосна
Die Eiche-дуб
П: Also, hört zu meine Fragen und sucht die Antworten in der Tabelle.
1. Wer hat dieses Bild geschrieben?
2. Wie heisst das Bild?
3. Was sehen wir im Vordergrund?
4. WelcheBaume wachsen hier?
5. Was sehen wir im Hintergrund?
6. Welche Farben nutzt der Maler aus?
7. Gefallt euch dieses Bild?
1. Dieses Bild hat
"Der Frühling- grosses Wasser"
2. Das Bild heisst
Isaak Levitan geschrieben.
3. Im Vordergrund sehen wir
blaue, graue, Farben.
4. Hier wachsen
Birken , Fichten und andere Baume.
5. Im Hintergrund sind
ein Boot und viel Wasser.
6. Der Maler nutzt braune,
einige Hauser. Sie sind im Wasser.
7. Dieses Bild
gefallt mir sehr.
IV. Контроль домашнего задания
П: Was habt ihr zu Hause gemacht?У. : Wir haben einen Dialog inszeniert.
П . : - Also. Inszenieren wir einen Dialog.
V. Систематизация грамматического материала темы.
П: Gut. Und jetzt systematisieren wir alles, was schon wissen und konnen.
1. Личные окончания глаголов.
Фронтальная работа.
Lernen,schreiben, tanzen, malen,springen, singen, gehen,kommen.
2. Спряжение сильных глаголов
Nehmen, lesen, sehen, geben
П: Kinder, was macht ihr nach den Stunden?
У: Wir turnen, machen Hausaufgaben, lesen, Computer spielen. . .
П: So gut. Und bastelt ihr gern?
У: Ja.
П: Was nehmt ihr fur Basteln?
У: Ich nehme ein Blatt Papier. . .
П: Schreiben wir ein Verb neh
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