цент делается не на полученные знания, а на процесс их применения.
Занятия проходят в успешно созданной коллаборативной среде, которая способствует подготовке педагога к работе в новых условиях. В процессе осуществления дифференциации обучения должны реализовываться межпредметные связи. Кроме перечисленного обязательным является использование ИКТ, диалоговое обучение, осуществляться методы исследования и своевременное реагирование на потребности учащихся.
Мною созданы Электронные пособия по предмету "Музыка" для каждого класса, основанные на обновлённом содержании и технологии обучения.
Подробнее остановлюсь на ЭП по "Музыке" для 5 класса. Чтобы открыть ЭП, достаточно открыть Web-страницу index. html. Появится главная страница.
Электронное пособие адресовано учителям музыки, работающим по обновленной программе "Музыка" для V классов и учащимся.
Содержание УМК основывается на закономерностях музыкального искусства, на тех базовых категориях и понятиях, которые отражены в Требованиях к содержанию общего начального образования образовательной области "Искусство", а также в той или иной мере воплощены в действующих программах по предмету "Музыка".
В Электронном пособии 4 раздела, чтобы увидеть содержание, необходимо направить курсор на окошко "Содержание":
1 четверть "Музыкальное наследие казахского народа"
2 четверть "Казахские традиционные обрядово-бытовые песни и современная музыка"
3 четверть "Музыкальные традиции народов мира"
4 четверть "Язык музыки - язык дружбы".
Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона восприятия музыки. Основой развития музыкального мышления детей становится неод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>