тации. Консультации должны быть предельно чёткими, содержать только необходимый родителям конкретный материал
Беседы. С родителями каждого ребёнка, имеющего речевое нарушение, ведётся отдельный разговор. Родные ребёнка узнают о пробелах в его развитии, получают советы, рекомендации.
Семинары - практикумы. Здесь проводится обучение родителей приемам коррекционно-развивающей работы с ребенком-логопатом и формирование у родителей представления о готовности ребенка к обучению в школе.
Посещение родителями индивидуальных занятий.
Анкетирование. При помощи анкетирования можно узнать состав семьи, особенности семейного воспитания, положительный опыт родителей, их трудности, ошибки. Отвечая на вопросы анкеты, родители начинают задумываться о проблемах воспитания, об особенностях воспитания ребёнка.
Папка для выполнения домашних заданий. Где логопед пишет задания на дом.
Родительские собрания. Они необходимы для привлечения родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка.
Дни открытых дверей.
Родители посещают НОД, смотрят, как дети занимаются, что им необходимо закрепить дома, над чем еще поработать.
Вспомогательные наглядные средства:
- специальные "логопедические уголки";
- информационные стенды;
- пособия(в т. ч. электронные), памятки.
Логопеду и воспитателям чрезвычайно важно разъяснить родителям детей, имеющих речевые нарушения, необходимость усиленной, ежедневной работы со своим ребёнком по заданию педагогов. Только в таком случае возможны наилучшие результаты. Если родители сами не в состоянии оценить ситуацию и понять важность своей роли в обучении и воспитании ребёнка, то педагогам следует помочь им стать самыми заинтересованными,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>