- лить силы на дистанции, в соревнованиях и др. ).
Педагог по физической культуре и спорту в зависимости от квалификации и возраста занимающихся намеренно создает на занятиях познавательные и проблемные ситуации различной сте - пени сложности. Занимающиеся должны сами принимать реше - ния, действовать активно и творчески подходить к решению по - ставленных перед ними задач.
Разнообразные новые знания в области физической культуры, приобретаемые занимающимися, служат их духовному обогаще - нию и способствуют развитию умственных способностей, позво - ляют более эффективно использовать средства физического вос - питания в спортивной деятельности, жизни.
Опосредованная связь состоит в том, что укрепление здоровья, развитие физических сил в процессе физического воспитания со - ставляют необходимое условие для нормального умственного раз - вития детей. Это отмечал еще выдающийся ученый П. Ф. Лесгафт. В своем фундаментальном труде "Руководство по физическому об - разованию детей школьного возраста" он писал: "Между умствен - ным и физическим развитием человека существует тесная связь, вполне выясняющаяся при изучении человеческого организма и его отправлений. Умственный рост и развитие требуют соответ - ствующего развития физического".
В результате осуществления оздоровительных задач физическо - го воспитания повышается общая жизнедеятельность организма, что ведет к большой продуктивности в умственной деятельности.
В аспекте задач умственного воспитания в процессе физического воспитания предусматривается:
обогащение специальными знаниями, относящимися к сфере физической культуры, спорта; систематическое расширение и углубление их, формирование на этой основе осмысленного отношения к физкультурной, спортивной деятельности, соде
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>